A exposição constante a altas temperaturas pode prejudicar seriamente as habilidades de aprendizagem das crianças, especialmente aquelas que vivem em áreas socioeconomicamente desfavorecidas. Esta foi a conclusão de um extenso estudo conduzido por cientistas australianos da RMIT e da Universidade de Nova Gales do Sul.
A pesquisa, publicada na revista PLOS Climate, analisou dados de quase 14,5 milhões de estudantes em 61 países. Os resultados demonstraram que a permanência prolongada em ambientes quentes diminui as capacidades cognitivas, dificultando a memorização, a compreensão e a resolução de problemas complexos.
As habilidades mais afetadas incluem matemática e outras disciplinas que exigem raciocínio lógico. Por outro lado, a leitura e tarefas mais simples mostram-se, por enquanto, menos prejudicadas. É importante notar que crianças de famílias de baixa renda frequentemente residem em regiões com altas temperaturas, frequentam escolas sem ar-condicionado e não têm acesso a aulas particulares, tornando-as as mais suscetíveis às consequências mais severas.
Os pesquisadores enfatizam que o problema vai além do mero desconforto: o superaquecimento pode, a longo prazo, reduzir o nível educacional geral, retardar o desenvolvimento e aprofundar a desigualdade social.
Os autores do estudo apelam por medidas urgentes, como a melhoria da ventilação e refrigeração em escolas, particularmente em áreas vulneráveis, e a inclusão dos riscos climáticos no planejamento de políticas educacionais. Tais ações são fundamentais para preservar a capacidade de aprendizagem de milhões de crianças, especialmente no cenário de aquecimento global.
Em um contexto mais amplo, em junho foi divulgado que o aquecimento do clima não só afeta a saúde humana, mas também exerce pressão sobre o sistema alimentar mundial. Cada aumento de 1 °C na temperatura média resulta em uma redução de 120 quilocalorias na disponibilidade diária de alimentos por pessoa.
